Przygotowujemy zagadki ortograficzne dla swoich rówieśników

 

Każda grupa projektowa wybiera ze słownika ortograficznego 10 trudnych wyrazów. Następnie je wizualizuje, np. zdjęciem, plakatem, obrazkiem, filmikiem, fragmentem muzycznym, dramą...czymś kreatywnym.

Grupy zamieszczają zagadki na padlecie w nieprzekraczalnym terminie- do 10 listopada. W kolejnych dniach uczniowie odgadują zagadki i przygotowują relacje.

Link do padletu

 

Kolorowa ortografia-wykreślanki

 

Wykreślanki ortograficzne to bardzo lubiane aktywności uczniów. Urozmaicają czasem nużące ćwiczenia ortograficzne. Wymagają od ucznia cichego uważnego czytania, składania wyrazu z liter, znajomości zapisu danego słowa. Sprawiają, że uczeń się wycisza i koncentruje na aktywności.

Kolorowe ćwiczenie ułatwia wzrokowcom zapamiętanie pisowni. 

Wykreślanka może być ćwiczeniem przygotowującym do dyktanda, zbiorem haseł do pracy ze słownikiem języka polskiego, przykładem zastosowania zasady ortograficznej (uczniowie wnioskują jakiej), zbiorem wyrazów, które następnie dzielimy na głoski itp.

W zależności od wieku uczniów i ich umiejętności planujemy, czy w naszej wykreślance znajdą się hasła tylko w poziomie i w pionie czy też ułożone na skos. Decydujemy też o tym, czy podamy uczniom słowa, które mają wyszukać, czy informujemy o tym, którą zasadę ortograficzną ilustrują, a może nie udzielamy żadnej wskazówki.

 

Np. wykreślanka z "ó" wymiennym- link

 

 

Tworzymy ilustrowany słownik ortograficzny

 

W ramach projektu  CHWYĆ "BYKI" ZA ROGI uczniowie z klasy piątej tworzyli ilustrowany słownik ortograficzny. 

W tym celu przygotowali graficzny obraz wybranej głoski spośród podanych- u, o, rz, ż, ch, h.

Następnie poszukiwali w swoim otoczeniu wyrazów z wybraną głoską i sprawdzali pisownię w słowniczku.

Ostatnim etapem pracy było wykonanie fotografii do wspólnie tworzonego słownika ortograficznego.

Oczywiście, hasła się powtarzały, ale każdy pracował z dużym zaangażowaniem.

Fotografie uczniów zamieściłam na wspólnej tablicy.

Podczas kolejnej lekcji uczniowie nazywali hasła i zapisywali je w zeszycie.