Czytanie ze zrozumieniem inaczej, czyli nie zapominamy o ortografii i gramatyce

 Drogi uczniu/ droga uczennico!

1. Znajdź w poniżej zamieszczonej wykreślance 20 wyrazów z trudnością ortograficzną. Pamiętaj, że hasła mogą być usytuowane poziomo, pionowo i na skos. 

2. Wykreślone hasła zapisz w zeszycie w kolejności alfabetycznej. 

3. Po myślniku zapisz, jaka to część mowy i postaw średnik. 

4. Po średniku podaj zasadę ortograficzną, która wyjaśnia pisownię wyrazu.

5. Zakreśl kolorem:

a) zielonym- wyrazy dwusylabowe,

b) różowym- wyrazy kończące się samogłoską,

c) żółtym-  wyrazy rozpoczynające się spółgłoską.

Krzyżówka i ćwiczenia w redagowaniu pytań

 

Dzisiaj planowałam przygotowanie krzyżówki w wariancie przeplatanym: raz podane hasło, innym razem podane objaśnienie hasła. Niestety, generator, z którego korzystam, nie sprawdził się i zrezygnowałam ze swoich planów.

Przygotowałam więc krzyżówkę ortograficzną. Dlaczego hasła są już wpisane? Gdyż zadaniem uczniów będzie zapisanie w poziomie i w pionie zdań pytających do podanych rozwiązań. Oczywiście, uczniowie będą mogli wspierać się dostępnymi źródłami informacji, które przetworzą w celu zredagowania pytania.

 

Co ważne, uczniowie muszą dołożyć starań, aby sąsiadujące ze sobą objaśnienia nie zaczynały się od tych samych słów. Pomocą będzie służyć poniższa tablica.