Tydzień z Ortografią i Interpunkcją- zbiór zadań dla klas IV-VIII

 Jako nauczycielka języka polskiego od zawsze wierzyłam, że ortografia i interpunkcja mogą być fascynujące, o ile pokażemy uczniom, jak wiele drzwi otwierają przed nimi te umiejętności. Dlatego stworzyłam projekt pod nazwą Tydzień z Ortografią i Interpunkcją, który spodobał się moim uczniom.

Pomysł jest prosty, ale angażujący – przez pięć dni tygodnia uczniowie klas IV–VIII rozwiązują zadania związane z ortografią i interpunkcją. Codziennie wprowadzamy nowe wyzwania, a różnorodne formy ćwiczeń sprawiają, że dzieciaki są zmotywowane i świetnie się bawią.

Projekt okazał się sukcesem. Uczniowie nie tylko lepiej przyswoili zasady językowe, ale także zaczęli dostrzegać, że poprawne pisanie to klucz do wyrażania siebie w sposób jasny i zrozumiały. A ja, jako nauczycielka, widzę w tym prawdziwą wartość – możliwość zaszczepienia w młodych ludziach miłości do języka.

Materiał zawiera zestaw zadań na 5 dni tygodnia w klasach IV-VIII. Łącznie 40 zadań.

Zadania z Tygodnia z Ortografią i Interpunkcją można z powodzeniem realizować w różnych okolicznościach, zarówno w formalnym środowisku nauczania, jak i w mniej oficjalnych sytuacjach, które sprzyjają nauce poprzez zabawę i współpracę:

1. W ramach lekcji języka polskiego 

Zadania mogą być częścią codziennych lekcji, jako urozmaicenie klasycznego toku nauczania. Można zaplanować realizację wyzwań w formie pracy indywidualnej, w parach lub w grupach, dzięki czemu uczniowie uczą się także współpracy.

2. Podczas dodatkowych zajęć lub kółka polonistycznego 

Projekty ortograficzno-interpunkcyjne świetnie sprawdzą się jako materiał na zajęcia dodatkowe, szczególnie dla uczniów zainteresowanych językiem polskim. Mogą stanowić wyzwanie dla chętnych, którzy chcą rozwijać swoje kompetencje.

3. W trakcie dni tematycznych w szkole 

Tydzień z Ortografią i Interpunkcją można połączyć z organizacją szkolnych dni języka polskiego lub festiwalu nauki. Uczniowie mogliby wykonywać zadania w różnych klasach jako część większej imprezy edukacyjnej.

4. W czasie szkolnych konkursów lub rywalizacji międzyklasowej 

Zadania z projektu mogą być częścią konkursu ortograficznego, gdzie klasy lub zespoły rywalizują o miano mistrzów języka polskiego. Wspólna zabawa dodaje emocji i motywuje do większego zaangażowania.

Polecam :)

Jeśli moja twórczość, pomysły na zajęcia,

materiały na lekcje przypadły Ci do gustu, korzystasz z nich i zastanawiasz się, w jaki sposób wyrazić wdzięczność albo mnie wesprzeć, zaproś mnie na kawę.

Na portalu społecznościowym Facebook znajdziesz stronę bloga. Link zamieszczam poniżej.

https://www.facebook.com/wszkole/


Jeśli masz do mnie pytanie, nie wahaj się, napisz. Z pewnością odpiszę w wolnym czasie.


wiolicz@op.pl

Zawsze jestem gotowa do współpracy na rzecz edukacji.

,,Kalendarz wielkopostny" z zadaniami redakcyjno- ortograficznymi

 

Z radością przedstawiam ,,Kalendarz wielkopostny" z zadaniami ortograficznymi – narzędzie, które może stać się niezastąpionym wsparciem w codziennej pracy dydaktycznej.

Kalendarz łączy edukację z codziennym odliczaniem dni do Wielkanocy, co sprawia, że nauka staje się bardziej atrakcyjna i angażująca. Uczniowie odkrywają nowe wyzwania i czerpią radość z wykonywania zadań każdego dnia.

Materiał zawiera szeroki wachlarz wyzwań ortograficznych o różnym stopniu trudności, co pozwala dostosować materiały do umiejętności i potrzeb uczniów.

Zadania są starannie zaplanowane, aby zaangażować uczniów do redagowania wypowiedzi i zapamiętania pisowni trudnych wyrazów.. Regularne ćwiczenia sprzyjają utrwaleniu wiedzy oraz rozwijaniu umiejętności pisania bezbłędnych tekstów.

Kalendarz to nie tylko nauka, ale również rozrywka. Zadania są różnorodne i kreatywne, co powoduje, że uczniowie angażują się w nie z entuzjazmem.

To doskonałe narzędzie do wprowadzenia uczniów w klimat Wielkiego Postu oraz przygotowań do Świąt Wielkanocnych. Łączy wartości duchowe z praktycznymi umiejętnościami, co pozwala na wszechstronny rozwój dzieci.

Serdecznie zachęcam do wykorzystania ,,Kalendarza wielkopostnego z zadaniami ortograficznymi" jako inspirującego i wartościowego dodatku do lekcji. Wprowadzenie tego narzędzia do klasy to krok w stronę bardziej angażującej i efektywnej nauki!

Do ćwiczeń ortograficznych przygotowałam 40 kart. To znaczy, że część lekcji  w tym okresie poświęcę na ćwiczenia ortograficzne.

Materiał można wykorzystać podczas zajęć dydaktyczno- wyrównawczych, korekcyjno- kompensacyjnych.

Zapraszam :)

Jeśli moja twórczość, pomysły na zajęcia,

materiały na lekcje  przypadły Ci do gustu, korzystasz z nich i zastanawiasz się, w jaki sposób wyrazić wdzięczność albo mnie wesprzeć, zaproś mnie na kawę.

 

Na portalu społecznościowym Facebook znajdziesz stronę bloga. Link zamieszczam poniżej.

https://www.facebook.com/wszkole/

Jeśli masz do mnie pytanie, nie wahaj się,  napisz. Z pewnością odpiszę w wolnym czasie.

 

wiolicz@op.pl  

 

Zawsze jestem gotowa do współpracy na rzecz edukacji.

Ortograficzne podchody z okazji Dnia Języka Polskiego i nie tylko

 Obchodzenie Dnia Języka Ojczystego ma wiele ważnych aspektów i korzyści. Warto podkreślić, że: 

1) Język ojczysty jest kluczowym elementem dziedzictwa kulturowego. Chroniąc go, zachowujemy nasze tradycje, historię i tożsamość narodową.

2) Dzień Języka Ojczystego to okazja do celebrowania i wyrażania dumy z języka, którym posługujemy się na co dzień. To moment, w którym możemy podkreślić jego piękno i unikalność. To również doskonała okazja do podnoszenia świadomości na temat problemów związanych z językami mniejszościowymi i zagrożonymi. Edukacja na ten temat może przyczynić się do działań na rzecz ich ochrony.

3) Organizowane w ramach obchodów warsztaty, konkursy i inne wydarzenia mogą pomóc w rozwijaniu umiejętności językowych.

4) Wydarzenia związane z Dniem Języka Ojczystego mogą integrować społeczność, łącząc ludzi poprzez wspólne obchody, dyskusje i aktywności.

Z tej okazji proponuję zorganizowanie ortograficznych podchodów w szkole.

Zadanie ma na celu wzmocnienie umiejętności ortograficznych uczniów poprzez interaktywne ćwiczenia w formie zabawy terenowej.

Jak zorganizować ortograficzne podchody w swojej szkole?

1. Rozmieść zadania w różnych miejscach w szkole, np. w świetlicy, w bibliotece, na korytarzu szkolnym, w szatni, na boisku szkolnym.

2. Wydrukuj zestaw 50 kolorowych kart.  Warto je zalaminować, wówczas będą Wam służyć wielokrotnie.

3.  Na każdej karcie będzie jeden wyraz ilustrujący pisownię wyrazów z ,,rz" po spółgłoskach.

4. Zapoznaj uczniów z zadaniami.

• a) Dopisz 3 wyrazy, w których "rz" występuje po tej samej spółgłosce co na wylosowanej karcie.
• b) Ułóż  zdanie z wyrazem z wylosowanej karty. 
• c) Odmień przez przypadki w liczbie pojedynczej i mnogiej słowo zamieszczone na wylosowanej karcie.
  

W niniejszym wpisie prezentuję 2 przykładowe karty z polecanego zestawu. Komplet zawiera 50 kart.

Polecam :)

Jeśli moja twórczość, pomysły na zajęcia,

materiały na lekcje  przypadły Ci do gustu, korzystasz z nich i zastanawiasz się, w jaki sposób wyrazić wdzięczność albo mnie wesprzeć, zaproś mnie na kawę.

 

Na portalu społecznościowym Facebook znajdziesz stronę bloga. Link zamieszczam poniżej.

https://www.facebook.com/wszkole/

Jeśli masz do mnie pytanie, nie wahaj się,  napisz. Z pewnością odpiszę w wolnym czasie.

 

wiolicz@op.pl  

 

Zawsze jestem gotowa do współpracy na rzecz edukacji. 

Karty jako punkt wyjścia do ćwiczeń ortograficznych, językowych, redakcyjnych w klasach III-VI

 Z wielką przyjemnością dzielę się z Wami propozycją, która może wzbogacić i usprawnić  codzienną pracę z uczniami w klasach III-VI. Są idealne na lekcje języka polskiego, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego oraz zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Przydadzą się na niespodziewane zastępstwo. Mogą być również wykorzystane w świetlicy szkolnej.

Komplet składa się z 50 kart z trudnością ortograficzną (ó, u, ż, rz, ch, h).

Karty te zostały stworzone z myślą o potrzebach uczniów, którzy wymagają dodatkowego wsparcia w nauce języka polskiego, zwłaszcza pisowni wyrazów.

Proponuję, aby uczeń wylosował kartę, np. do pracy w grupie lub indywidualnej. Następnie wykonał zadania powiązane z kartą. 

Poniżej zamieszczam przykładową kartę i zadania do tej karty.

1. Podpisz rysunek słowem z trudnością ortograficzną (okulary).
2. Dopisz wyrazy, które rymują się z tym słowem.
3. Przepisz zagadkę z karty, zaznaczając w niej wyrazy z trudnością ortograficzną.
4. Zaprojektuj swoją własną zagadkę o okularach.
5. Napisz krótką historyjkę o osobie z okularami, uwzględniając wyrazy z trudnością ortograficzną
6. Stwórz listę rzeczy, które pomagają widzieć świat wyraźniej (np. okulary, soczewki).
7. Znajdź parę: Dopasuj okulary do ich przeznaczenia (np. słoneczne, korekcyjne, ochronne).
8. Odpowiedz na pytanie: Dlaczego okulary są ważne w codziennym życiu?
9. Wymyśl hasło reklamowe dla okularów, używając rymu i trudnych ortograficznie słów.
10. Podkreśl w tekście te wyrazy, które mają co najmniej dwie sylaby.
11. Zbuduj zdanie z wyrazem "widzieć".
12. Zaplanuj działania: Jak dbać o okulary, by zawsze pomagały widzieć świat wyraźnie?
13. Opisz swoje wymarzone okulary z dodatkami (np. z motywem ulubionego zwierzęcia).

Praca z tymi kartami to nie tylko efektywne wsparcie edukacyjne, ale także szansa na wzmocnienie relacji z uczniami poprzez wspólne rozwiązywanie problemów i celebrowanie ich postępów. Jestem przekonana, że wprowadzenie tego narzędzia do Waszych lekcji przyniesie korzyści zarówno dzieciom, jak i Wam – nauczycielom.

Zachęcam Was serdecznie do wypróbowania tych kart w swojej praktyce. Jestem pewna, że szybko dostrzeżecie pozytywne zmiany w postępach Waszych uczniów.

Jeśli moja twórczość, pomysły na zajęcia,

materiały na lekcje  przypadły Ci do gustu, korzystasz z nich i zastanawiasz się, w jaki sposób wyrazić wdzięczność albo mnie wesprzeć, zaproś mnie na kawę.

 

Na portalu społecznościowym Facebook znajdziesz stronę bloga. Link zamieszczam poniżej.

https://www.facebook.com/wszkole/

Jeśli masz do mnie pytanie, nie wahaj się,  napisz. Z pewnością odpiszę w wolnym czasie.

 

wiolicz@op.pl  

 

Zawsze jestem gotowa do współpracy na rzecz edukacji.